上海市闵行区教育学院2026年05月政府采购意向

2026年STEM+课程项目

采购需求概况：

1、支持STEM+项目常规课程开设 整体服务逐步由传统普惠向多元定制、共建型的支持模式转型，在服务人次总体基本稳定的情况下，强化区域共建共享特色课程的供给能力，实现共享质量提升。根据学校申报及区域统筹，为约合21720人次的中小学生及学前幼儿提供课程学习配套资料、工具与材料包；可供选择的课程门数不少于50门，课程内容、教学资源和工具材料包完全配套；资料彩色精印、纸张精良；学材抽检合格率100%，若出现任何缺损，及时更换；交付时提供完整的明细清单和学校签收记录。 2、为区域订制特色共建共享课程 立足“双减”政策背景，紧扣教育学院统一规划，聚焦区域特色，定制开发5门共建共享课程，突出课程的前沿性、跨学科、主题式、项目化理念。在课程共建共享过程中，开展专家评估论证、教学展示研讨、案例论文提炼等系列举措，推动区域教研机制创新与教师专业发展。同时，重点关注课程共享与迭代机制、方法和路径研究，完善STEM / AI+STEM素养评价标准，精心打磨工程与技术实践典型案例，整体构建高质量、可推广的区域校本课程体系。 3、支持AI+STEM特色项目实施 支持AI+STEM课程的研发和教学实践，组织教师专题研修，为课程配套提供120套学具，包括：人工智能教学实验板30套、人工智能感知多场景摄像头扩展套装30套，机甲套件（机器学习版）30套，面包板+基础焊接套装30套。 助力部分学校在人工智能、生物技术、卓越工程、数据分析等创新领域开展校本化特色的先行探索，提升学生在新兴领域的创新实践能力。 4、开展配套教师培训与教研 根据教育学院统一规划组织教师培训和教研活动；每学期开课前组织集体备课，指导教师做好开课准备；安排专家定期入校开展课程开发和实施指导、听课；建立线上、线下多种沟通交流途径，在线解答教师疑问；做好记录并按学期将评价报告发送学校及闵行区教育学院（每次入校听课专家不少于2人，分别为科技理工类教学及教学研究类专家）；总计不少于400课时。 5、组织学生展示与评价活动 根据学段特点，分别策划和组织“STEM+huì学习的力量”项目学习展评活动，通过真实情境下的项目挑战，引导学生结合科学、技术、工程和数学知识，设计创新方案解决现实问题，助力学生树立绿色发展理念与未来责任感，累计参与不少于500支队伍。